Impacto de intervenções multicomponentes no ambiente alimentar escolar na adiposidade e no consumo alimentar de crianças e adolescentes: revisão sistemática e metanálise

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Luisa Arantes Vilela
Camila Kümmel Duarte
Luana Lara Rocha
Brenda da Cunha Carvalho
Ariene Silva do Carmo
Lúcia Helena Almeida Gratão
Thales Philipe Rodrigues da Silva
Milene Cristine Pessoa
Larissa Loures Mendes

Resumo:

Sobrepeso e obesidade infantis representam desafios crescentes para a Saúde Pública, levando a consequências metabólicas, como aumento do índice de massa corporal, maior circunferência da cintura e excesso de gordura corporal. Recomendam-se intervenções escolares multicomponentes que integram fatores relacionados ao ambiente obesogênico e aos comportamentos individuais, mas sua eficácia permanece incerta. Esta revisão e metanálise, conduzida seguindo as diretrizes PRISMA, focou no impacto de intervenções multicomponentes – que incluíram mudanças no ambiente alimentar escolar – na adiposidade e no consumo alimentar de crianças e adolescentes. A busca nas bases de dados MEDLINE, SciELO, CENTRAL, Clinical Trials, Scopus, Embase e Web of Science identificou 51 estudos elegíveis. A metanálise mostrou uma redução pequena, mas significativa, na circunferência da cintura (DM: -0,70cm; IC95%: -1,22, -0,19; I2 = 40%). As intervenções também se associaram à menor ingestão de alimentos não saudáveis, energia total, gordura total e gordura saturada, bem como um aumento do consumo de hortaliças. No entanto, não foram observados efeitos consistentes no índice de massa corporal ou no percentual de gordura corporal. A qualidade dos estudos variou, com heterogeneidade no desenho e na implementação das intervenções. Portanto, os resultados devem ser interpretados com cautela. Os achados deste estudo sugerem que, embora intervenções no ambiente alimentar escolar possam levar à melhora de alguns comportamentos alimentares e medidas de adiposidade, seu impacto na prevenção da obesidade permanece inconclusivo. O fortalecimento de políticas e a garantia de intervenções estruturadas de longo prazo são cruciais para alcançar melhoras significativas e sustentadas na saúde em ambientes escolares.

Palavras-chave:
Alimentação Escolar; Serviços de Saúde Escolar; Política Nutricional; Programas de Nutrição; Doenças não Transmissíveis